但“新華視點”記者調查發現，這類系統存在不少漏洞，實名制形同虛設，有的孩子甚至在網上隨便找個身份證號碼就順利登錄瞭。此外，網上還流傳各種幾十塊錢的攻略，輕松破解系統限制。一些傢長戲稱，防沉迷系統“防瞭個寂寞”。
網上找個通緝犯的身份證號就能登錄，花60元買攻略破解限制
黃晴是重慶一傢教育培訓機構的英語老師，每周末給初中生上課。她發現，一下課孩子們就聚在一起玩手機遊戲，熱火朝天。“防沉迷系統壓根啥也防不住，這麼長時間，還沒聽說過哪個孩子因為防沉迷系統不能玩遊戲的。”黃晴說。
山西晉城市鳳城中學初三學生的傢長趙小芳告訴記者，孩子回傢一寫完作業就玩手機遊戲，有時候一玩就到半夜。雖然知道有防沉迷系統，也設置過，但感覺沒什麼用，孩子該玩還是玩，想啥時候玩都能玩。“這又放假瞭，傢長要上班，孩子自己在傢就更管不瞭瞭。”趙小芳說。
記者采訪發現，這一被廣大傢長寄予厚望的青少年防沉迷系統，在迷戀網絡的青少年眼中形同虛設。對於這一系統帶來的影響，很多未成年人十分淡定：“要想繞開那個系統很容易。時間到瞭先退出登錄，再打開用遊客模式玩，基本沒什麼限制。”
“現在女生玩裝扮類和養成類的遊戲比較多，雖然都需要實名認證，但我用媽媽的微信就能登錄。很多遊戲都是這樣，微信、QQ登錄以後就不會再問其他信息瞭，默認你是成年人。還有很多網頁上的小遊戲不需要註冊登錄，直接玩。”
“很多遊戲要用身份證登錄，但不需要人臉識別，有的同學甚至在網上隨便找一個通緝犯的信息，把其身份證號輸進去就可以玩瞭。”
記者調查發現，“如何破解青少年防沉迷系統”還成為各大搜索引擎的熱搜詞。記者在多個搜索引擎和視頻網站上搜索“防沉迷系統”，出現瞭大量破解攻略。搜索引擎還會推送售賣破解防沉迷系統的網站和軟件。在一個“解除防沉迷網站”上，一個破解防沉迷系統的商品價值為60元。
平臺“打折”落實註冊實名制
記者瞭解到，雖然相關規定已明確網絡遊戲必須實名註冊，但不少平臺“打折”落實。
很多平臺通過第三方賬號登錄規避瞭實名制監管。記者下載瞭多款熱門遊戲、直播、短視頻APP，發現大部分都可以通過微信、微博、QQ等第三方賬號登錄，在這個過程中，並不會甄別用戶身份。
有的平臺雖然要求實名制註冊，但隻認身份證不認人。有一些青少年會用傢長的號碼登錄，有的隨意在網上找個身份證號碼就能登錄。
此外，很多平臺設置的“遊客模式”不需要任何身份驗證，為青少年開瞭“方便之門”。
一名中學生告訴記者，很多遊戲用遊客模式可以玩1個半小時左右，等時間到瞭關掉再重新打開應用，又能玩1個半小時。
記者用安卓系統下載瞭一款名為“鬥羅大陸”的手遊，在訪客模式中連續玩瞭近兩個小時，沒有任何時間限制的提示。
記者調查還發現，有的平臺重前期準入輕後期甄別。不少受訪青少年告訴記者，一些平臺的準入很嚴格，必須刷臉，但之後就不會再查，很多青少年會找成年人幫忙。“有的找傢長，很多是找爺爺奶奶，稀裡糊塗就幫著刷臉認證瞭。有的會去網上花錢找成年人代實名。”一名初中生說。
山西省太原市第四十八中學校一位初中生告訴記者，在他常玩的一款遊戲公告欄上，常常會有人發帖，請求別人有償幫忙解除防沉迷系統，用諧音字就可以避開敏感詞審查，花錢請人刷個臉，很長時間內都不會再檢查。
此外，不同平臺各自為政，也讓防沉迷系統在一定意義上失去瞭作用。由於缺乏統一的規范和標準，不同平臺對於青少年模式下使用時段、受限時長、服務功能的規定各不相同。不少傢長直言，就算所有平臺都設置瞭青少年模式也沒用，“孩子這個玩一會兒，那個玩一會兒，一整天就過去瞭。”
警惕企業對未成年人進行數據和社交綁架
目前，各平臺的青少年模式仍然依靠用戶的自主選擇，如果沒有傢長監督，未成年人完全可不選擇此模式。
記者在部分直播平臺上體驗時發現，即便在個人資料裡填寫未成年人的年齡信息，系統也不會自動跳轉青少年模式，必須手動設定。
記者在部分農村地區采訪時看到，由於父母在外打工，一些青少年由老人照顧，這些老人連手機操作都不熟悉，更不知道何為青少年模式。一些放假在傢的學生一旦手機在手，就少有限制，往往沉迷其中。
21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，青少年群體是一個數量龐大的用戶群體，防沉迷系統的設置其實違背瞭企業商業利益。企業應不斷提升社會責任，加大在青少年防沉迷系統上的技術和資金投入，相關部門也要加強對企業不規范行為的懲戒。
針對不同平臺防沉迷系統各自為政的問題，熊丙奇建議，政府要推動建立統一的強制性防沉迷系統，要求各平臺系統聯網、信息共享，同時同步處理未成年人的數據，“比如一個孩子在某個平臺上玩到規定時限後，這一天在其他平臺上都不能再玩。”
中國傳媒大學人類命運共同體研究院副院長王四新表示，社會各界要不斷創新對未成年人網絡權益的保護機制，防范危害未成年人健康成長的行為，防止個別企業和個人對未成年人進行數據和社交綁架，將其變成圍獵的消費對象。
“要解決青少年沉迷網絡問題不能單純依靠技術。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，傢長和學校都要引導孩子，讓孩子擁有廣泛興趣愛好和豐富的課餘生活，學會如何安排時間。“孩子的主體性增強，就會認為網絡隻是個工具，不會沉迷其中。”
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