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研究人員還發現，男孩比女孩更願意使用交互技術進行娛樂，而他們在學校活動的參與度上也明顯低於女孩。不過，適度使用電子設備（周末每天不到一小時）的孩子，更容易在學校收獲快樂。
該研究主要作者維維恩·安東尼博士說：“人們越來越擔心，過度使用網絡技術，特別是用於娛樂，可能令孩童的不良學習習慣增多，但學習和活動時間卻有所減少，從而對他們的教育成長產生不利影響。”基於這些發現，研究團隊敦促傢長們限制孩子使用電子設備的時間，傢長和教師應幫助孩子形成有效的時間管理和自律技能，減少對網絡技術的依賴。
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